“我们得创造出‘不可删除的知识’。”张野的眼睛里闪着一股野性的光芒，“一个实实在在，谁也无法用代码清除的东西。”

第二天，天还没亮，县里最大的晒谷场上就聚集了一群孩子。

他们没有带平板，而是推着一车车玉米粒、石子和稻草。

在张野和赵子轩的指挥下，一场前所未有的“田野公开课”开始了。

“这是积分符号，像一个拉长的S，代表求和。”张野抓起一把金黄的玉米粒，在地上小心翼翼地摆出“∫”的形状。

孩子们跟着学，用小石子拼出“x2dx=?x3+C”的每一个部分。

赵子轩则架起一部老旧的相机，一边录制一边讲解：“我们脚下的这片土地，就是我们的黑板。风刮不走，电断不掉，谁也删不了！”

小石头蹲在地上，小手执着地调整着一个用玉米粒摆成的数字“3”，嘴里念念有词：“这不是粮食，这是知识……这是积分。”他的话语简单而纯粹，却像一把锤子，重重地敲在在场每个成年人的心上。

他们用稻草扎出双螺旋的DNA模型，用不同颜色的石子代表夸克，在广阔的晒谷场上，构建起一个宏伟的物理和数学世界。

周五凌晨三点，预言中的时刻到来了。

一股无形的数字洪流席卷了全国十三个试点县的所有学生终端。

那被称为“认知净化模块”的程序，像一个沉默而高效的清道夫，精准地扫描、识别、并清空了所有被标记为“非授权”的学习内容。

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孩子们学习卡里存储的拓展课程、赵子轩偷偷分享的教案、林枫他们植入的全部关键文件，都在一瞬间化为乌有。

平板电脑的存储空间被释放，系统变得前所未有的“纯净”。

周五清晨，一辆载着省级督导组的汽车驶入了县城。

他们是来验收“净化”成果的。

负责人推开车门，脸上带着自信的微笑，准备迎接一个“井然有序、思想统一”的教育环境。

然而，当他们到达学校时，却发现操场上空无一人。

陪同的杨校长面色平静，只说了一句：“请跟我来。”

汽车绕过学校，开向了城郊的晒谷场。

车还没停稳，督导组的负责人就愣住了。

只见巨大的晒谷场上，站满了黑压压的孩子，从几岁到十几岁，至少有数百人。

他们没有喧哗，没有吵闹，只是静静地站着，每个人手里都举着一块粗糙的木板。

木板上，是用最原始的炭笔写下的公式和定律。

“那是什么？”一位督导组成员喃喃自语。

负责人立刻命令随行的技术员放飞无人机。

随着无人机缓缓升空，传回的航拍画面让车内陷入了死一般的寂静。

在那片由数百名孩子组成的人群背后，在广阔的黄土地上，由金黄的玉米粒和洁白的石子构成的巨大字样，清晰地展现在屏幕上——

“我们要学微积分”。

这七个字，像一句来自大地深处的呐喊，充满了不屈的意志。