苏晴被搅得心烦意乱，不胜其烦。在一次激烈的争吵后，为了暂时平息父母的絮叨，她赌气般地说：“行了行了，你们非要给就把我电话给他吧！但我明确告诉你们，我只是不想你们再烦我，不代表我会和他有什么！”

拿到电话号码的刘军，很快便给苏晴发来了问候信息。语气倒是彬彬有礼，先是自我介绍，然后表达了对同行兼老乡的问候。

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苏晴客气而疏离地回复了几句，以“工作忙”为由，婉拒了他提出的见面邀请。

刘军并未气馁，之后的日子，早安晚安、天气变化、节日问候，信息准时送达，保持着一种不令人厌烦却也无法忽视的存在感。

苏晴大多选择忽略，她的心被志远填得满满的，这些程式化的关心，根本无法与志远那些带着泥土气息和真挚思念的话语相比。

让苏晴万万没想到的是，几天后，学校领导突然宣布，因工作需要，要开展与另一所小学进行教师短期互换交流。

苏晴倒是没有被换过去，但当听到新来的老师站在办公室向大家自我介绍时，苏晴愣住了。

来人戴着一副金丝边眼镜，穿着整洁的衬衫，身材高瘦，脸上带着温和的笑意，正是那个只存在于父母话语和手机信息里的刘军。

“大家好，我叫刘军，很高兴能来到**小学交流学习，希望今后一段时间，能和大家共同努力，为孩子们多做点事。”他的发言得体，带着一股浓浓的书卷气。

校长笑着补充：“刘老师原来学校的条件可比我们这儿好多了，这次能来，是我们学校的荣幸啊！苏老师，你们还是同批的支教老师，以后多交流。”

刘军看向苏晴，笑容加深，伸出手：“苏晴老师，久仰，以后请多指教。”

苏晴机械地和他握了握手，心情复杂。眼前的刘军，文质彬彬，举止得体，说不出哪里不好，甚至符合很多人对“佳婿”的想象。

但这份突如其来的“缘分”，只让她感到一种被无形之手安排的压抑和莫名的不安。

她勉强笑了笑：“欢迎刘老师。”

看着刘军那副温和无害又带着些许优越感的书生模样，苏晴心里第一次对父母口中的“为你好”产生了一丝真正的抗拒和迷茫。

他的出现，像一颗投入平静湖面的石子，荡开的涟漪，悄然预示着某些变化即将发生。