刘军利用父亲的关系和王校长的权力，精心编织着一张网，而猎物，就是那个懵懂无知、即将踏入社会的实习老师林薇。

他早已将家中的苏晴抛诸脑后，满心期待着新的“猎物”。

而苏晴，还沉浸在对自己婚姻的困惑和修补的努力中，对即将到来的风暴毫无察觉。

王校长的“配合”很快就到位了。

他先是找借口批评了林薇负责的班级纪律，又在一次全校性的教学检查中，刻意对她的教案提出了近乎苛刻的修改意见，并暗示如果表现不佳可能会影响实习评定。

初入社会的林薇哪里经历过这些，顿时感到巨大的压力和委屈，常常偷偷抹眼泪。

这时，刘军“恰到好处”地出现了。

他耐心地安慰林薇，帮她分析问题，重新设计教案，甚至动用自己的“关系”帮她平息了班级的“风波”。

在王校长制造的“困境”衬托下，刘军的“帮助”显得格外雪中送炭。林薇对他的感激和依赖与日俱增，心理防线也开始松动。

刘军趁机加大攻势，不仅在工作上全力支持，生活上也关怀备至，同时不断暗示自己和苏晴的结合只是家庭安排，缺乏感情基础，甚至隐晦地表示两人只是登记，并未举行婚礼，关系名存实亡。

他倾诉自己的“痛苦”，表达对林薇这种“单纯美好”的渴望。

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“薇薇，你知道吗？看到你，我才觉得生活有了色彩。我和她……唉，不过是勉强凑合。”

刘军的话语充满了蛊惑性，“我是真的